Una
despedida hecha
a mano
Cuenta cuentos en 4 tena
Cuenta cuentos en 4 tena
Cuenta cuentos en 4 tena
BOLETÍN
RED UBC
La importancia de trabajar en Red y de
la colaboración en tiempos de pandemia
Como nunca antes, el año 2020 trajo consigo la necesidad de poner en práctica una de las más importantes competencias que requiere el ser humano para desenvolverse en una sociedad cada vez más tecnologizada, en donde el desempeño individual pareciera estar por sobre las prácticas colectivas y el concepto de equipo, el nuevo escenario en que nos encontramos producto de la pandemia por Covid-19, nos desafió rápidamente a buscar las alternativas que mejor nos permitiesen, no solo continuar respondiendo a las necesidades de enseñanza de nuestros estudiantes y sus familias en este nuevo contexto, sino también a enfrentar los cambios que han afectado transversalmente nuestra organización social.
Es aquí donde la colaboración emerge como esa competencia esencial, que nos permitió enfrentar en equipo, y no solos, una nueva realidad en la que muchas veces reinó la incertidumbre.
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El fortalecimiento de la Red de Mejoramiento UBC y el trabajo colaborativo realizado en forma virtual a lo largo de este año, se constituyó como un espacio de encuentro, unión y confianza, donde las fortalezas individuales de cada uno de sus miembros se pusieron al servicio del aprendizaje y el desarrollo colectivo, brindándonos la
posibilidad aún más efectiva, mediante las estrategias compartidas, de enfrentar los desafíos de un escenario que además de la complejidad inherente a una emergencia sanitaria, pudo tener consecuencias que profundizaran aún más las desigualdades sociales de las distintas realidades en que están insertos nuestros estudiantes y sus familias.
El largo camino recorrido por esta red, nos permite hoy, con total convicción, dar cuenta de la importancia del trabajo realizado en colaboración, de lo invaluable de trabajar con otros compartiendo propósitos y gestionando procesos de mejora al interior de los establecimientos con la motivación intrínseca de entregar, independientemente de las condiciones, más y mejores oportunidades de aprendizajes de calidad a los niños y niñas del nivel de Educación Inicial.
Nos sentimos orgullosos de compartir con ustedes el trabajo realizado, el que sin duda da cuenta que “La medida de lo que somos, es lo que hacemos con lo que tenemos” (Vince Lombardi).
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Patricia Sánchez
Encargada de Comunicaciones
Comuna de Doñihue
Equipos de Comunicaciones de la Red
doñihue
¡Conozcámonos más!
¿Quiénes somos?
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Daysi Rojas Vidal
Educadora de Párvulos, UTP Escuela de Párvulos
Mis Primeros Pasos
Patricia Sánchez Núñez
Educadora de párvulos colegio La Isla
Innovaciones comunales
doñihue
Portafolio de Aprendizajes de Educación Inicial
El portafolio es una estrategia de enseñanza remota comunal, que nace de la necesidad de dar continuidad al proceso de enseñanza y aprendizaje en el contexto de pandemia, favoreciendo los aprendizajes de los niños y niñas mediante la colaboración entre familia – escuela/Jardín, entregando periódicamente a través de WhatsApp, cápsulas de video y/o material impreso, experiencias de aprendizajes con sus respectivas orientaciones y preguntas claves, para que el trabajo en casa resulte más atractivo.
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Se trata de una estrategia de aprendizaje y evaluación que permite tanto a las educadoras como a los estudiantes y sus familias poder dar seguimiento a los aprendizajes desarrollados durante el año, como evidenciar las necesidades particulares, los progresos y las diferentes formas de aprender de los niños y niños del nivel de educación inicial.
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Su implementación nos ha permitido llegar a los hogares de nuestros estudiantes de una manera más cercana, desplegando experiencias de aprendizajes mucho más concretas e interactivas, acordes a los contextos particulares de nuestros alumnos y al contexto general que estamos viviendo, teniendo como resultado un alto porcentaje de participación de nuestros estudiantes y sus familias.
Sesión de Aprendizaje
Escuelas comparten las estrategias que permitieron acompañar a niños
y niñas de educación parvularia en el año del Covid-19
Cerca de 400 educadoras, asistentes en educación de párvulos y equipos directivos que forman parte del programa y Red de Mejoramiento Un Buen Comienzo dialogaron online sobre las iniciativas que realizaron en esta
particular época.
Noticia completa
en próxima diapositiva
5 publicaciones destacadas grupo de Facebook
Red de Mejoramiento UBC
¡BIENVENIDOS A LA RED DE MEJORAMIENTO UBC!
Queridos equipos educativos y directivos de UBC año 2:
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Hemos finalizado un proceso maravilloso de 2 años de implementación del programa Un Buen Comienzo en sus escuelas.
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Sabemos que los 2 últimos años han sido tiempos difíciles, tanto por la crisis social que ha vivido nuestro país, como por la pandemia del Covid-19 que ha afectado al mundo entero.
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Sin embargo, pese a todas las adversidades, hemos podido terminar con éxito el proceso de formación en el programa.
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Quisiera agradecerles toda la confianza depositada en la Fundación y especialmente en el equipo UBC, el cariño y la acogida, la voluntad de seguir aprendiendo pese a la dificultad y sobre todo, el gran esfuerzo puesto en cada una de las acciones desarrolladas durante este año.
El camino recorrido es sólo un paso, la tarea de mejorar los aprendizajes de niños y niñas de educación inicial nos invita a seguir construyendo juntos.
Los invitamos a continuar en este camino, junto a otras comunas y otras comunidades educativas en nuestra Red de Mejoramiento UBC.
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Con alegría y entusiasmo les damos la bienvenida, los recibimos con la esperanza de que juntos podamos continuar trabajando para otorgar una educación inicial de calidad a todos nuestros niños y niñas.
Un afectuoso saludo a cada uno y una de ustedes,
Perla Chávez
Directora de Implementación programa Un Buen Comienzo
Fundación Educacional Oportunidad
Reuniones comunales:
¿cómo mantuvieron viva la Red en 2020?
Rengo
Reunión comunal mes a mes, se realizó encuesta a equipos de aula, para conocer sus necesidades en la educación remota, a partir de los resultados se codiseñó el plan de trabajo para el año.
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Se comparten experiencias exitosas y otras no tan exitosas, de autocuidado para los equipos de aula y de contención a familias y niños. Se termina con la construcción conjunta de reporte de los aprendizajes 2020, dando participación a las familias, parte fundamental en el trabajo de
este año.
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Pichidegua
La Red de Pichidegua con el apoyo del DAEM, se propuso utilizar las plataformas tecnológicas para mantener y potenciar el trabajo colaborativo que venía sosteniendo con los equipos de las doce escuelas participantes, las cuales en cada sesión construyeron ideas y buscaron soluciones para abordar la contingencia y problemáticas de la comuna. Fortaleciendo las capacidades docentes y directivas en cada reunión mensual, lo cual permitió impulsar el mejoramiento e impactar en los aprendizajes de los niños y niñas de la comuna.  
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Chimbarongo
La red se mantuvo viva en la comuna gracias a que el equipo de mejoramiento comunal no dejó de reunirse una vez al mes y en ocasiones más, para planificar acciones, que nos permitieran trabajar con las educadoras de párvulos en las necesidades emocionales, técnicas, de innovación, ahondando en las necesidades, intereses, mantenernos comunicados y conectados.
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Es importante destacar que el apoyo fundamental de Carolina Zúñiga como nuestra “guía”, el motivarnos y siempre estar en contacto con nosotros hizo que nuestra red se mantuviera activa y planificando todos los encuentros que realizamos.
Quinta de Tilcoco
Primero invitamos al Departamento de Educación, los equipos directivos, las educadoras y técnicos de cada establecimiento municipal de la comuna a participar activamente de las reuniones mensuales online que íbamos a desarrollar durante el año, para visualizar lineamientos comunales, brindando a nuestros párvulos las mismas oportunidades, teniendo siempre presente el bienestar emocional de los niños y niñas y también el de sus familias.
Además, nuestra red de educación inicial está constantemente reflexionando y buscando estrategias acordes a las necesidades e inquietudes que como red se nos presentan. Las temáticas como fortalecimiento del bienestar emocional de los niños y su familia, priorización curricular, estrategias efectivas virtuales, proyecto comunal e informe pedagógico se han ido trabajando durante el año, con su respectivo seguimiento para ir evaluando su impacto y visualizando mejoras en nuestro quehacer pedagógico online y también realizando una proyección de nuestro trabajo para el próximo año escolar.
Doñihue
La articulación, sistematicidad y colaboración fueron aspectos fundamentales. Se incorporó a nuevos establecimientos educativos a la Red Comunal, como una forma de articular de manera más efectiva las estrategias de educación a distancia que se implementarían en el nivel inicial, realizando así un trabajo más integrador y acorde con las necesidades de los distintos contextos educativos.
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Otro aspecto fundamental fue la participación activa de cada miembro que favoreció la motivación. Además, las temáticas surgieron de las necesidades planteadas por los propios miembros, dando así una mayor pertinencia al funcionamiento de la Red, ya que se trabajó en base a necesidades reales y atingentes al contexto actual.
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Machalí
Esta pandemia nos deja el gran aprendizaje de la importancia del apoyo socioemocional, no solo para nuestros niños, niñas y sus familias, sino que principalmente para los equipos de aula que sostienen el trabajo pedagógico. Bajo esta premisa, nuestra red inició su trabajo 2020 a partir de la entrega de herramientas de contención y apoyo emocional, que permitieran afianzar confianzas y participación de todos los integrantes de
la red.
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Lo anterior marcó el puntapié inicial para realizar un trabajo en el que todos los establecimientos compartieran sus experiencias, nos contaran innovaciones
y se diera un crecimiento del trabajo colaborativo realizado en la red
de Machalí.
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Mostazal
Durante el año la red de mostazal se fortalece, pues se incorporan a trabajar en ella las salas cunas y la red de educación parvularia comunal que estaba en receso luego de 3 años, por lo que todos los establecimientos que cuentan con educación inicial tienen la oportunidad de participar en estos encuentros.
La red de Mostazal tuvo diferentes oportunidades para trabajar online en torno a temas originados de un diagnóstico de necesidades de los equipos de escuela, los cuales fueron priorización curricular, evaluación y vinculación con la familia en tiempos en pandemia. Durante las jornadas de encuentro virtual se pudo contar con invitadas especialistas de redes externas, quienes entregaron orientaciones técnicas para llevar a cabo un trabajo a distancia de la mejor forma posible, fortaleciendo la comunicación y vinculación con las familias, quienes fueron la única fuente de información sobre el progreso de los aprendizajes de los estudiantes.
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Coltauco
Al inicio de año, la Red estaba formada solo por educadoras de las 12 escuelas municipales, extendiéndose la invitación a las educadoras de los 4 Jardines JUNJI-VTF, y luego se invitó a participar a las asistentes de párvulos, formando una gran red colaborativa.
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Las reuniones se han realizado mensualmente y se ha mantenido la comunicación mediante un grupo de WhatsApp, que se ha ido abriendo a los diferentes integrantes.
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Una de las principales razones por la cual la red se ha mantenido viva ha sido el trabajo colaborativo que se realiza junto a todos los participantes, creando instancias de apoyo, conversación y autocuidado
entre pares.
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San Vicente
Para mantener viva nuestra red, creamos un grupo de WhatsApp, en el cual nos enviamos y compartimos ideas exitosas, material audiovisual, invitaciones a perfeccionamientos y todo aquello que es de interés para las educadoras.
También hicimos reuniones online para presentar las buenas ideas que han trabajado algunas educadoras con sus técnicos, analizar la priorización curricular y otros. En estas reuniones premiamos a la escuela que está presente con todo su equipo de sala incluyendo el director de la escuela y su jefe de UTP.
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Nuestras reuniones vía zoom nos permitieron crear el Informe al hogar comunal con el aporte de todas. Esta y otras estrategias nos han permitido mantener viva nuestra Red de Mejoramiento Comunal y el ser parte del Facebook de la Red de Mejoramiento ha sido el punto de unión de cada una de ellas al ver que sus trabajos han sido compartidos ahí.
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Instituciones que conforman la Red
Coltauco:
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Colegio Nuestra Señora de Loreto,
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Escuela Subtte. Arturo Pérez Canto
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Colegio Quillayquén
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Escuela Josefina Vial de Vial
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Escuela Lo de Cuevas
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Escuela Viña la Cruz (desde 2019)
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Escuela subte. Julio Montt Salamanca (desde 2019)
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Escuela Subtte. Luis Cruz Martínez (desde 2019)
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Escuela Capitán Ignacio Carrera Pinto (desde 2019)
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Escuela Osvaldo Ruiz García (desde 2019)
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Escuela Lucila Godoy Alcayaga (desde 2019)
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Escuela Rinconada de Idahue (desde 2019)
San Vicente:
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Adriana Arámguiz
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Zúñiga
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Centro Educacional Requegua
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Carmen Gallegos de Robles
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El Libertador
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Los Rastrojos
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Toquihua
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Juan Barros Roldán
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Guido Assis
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Viña Tagua Tagua
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Enrique Yáñez
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Paula Jaraquemada
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Pco. Miguel Bustamante
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Las Pataguas
Mostazal:
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San Francisco de Asís
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Hijos del Sol
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Camino Real
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Andrés Bello
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Elvira Sánchez
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El Rincón
Rengo:
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Escuela Luis Galdames
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Escuela Lo Cartagena
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Escuela Santa Teresa de Ávila
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Escuela El Naranjal
Pichidegua:
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Reino de Dinamarca
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José Bernales Castillo
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Pataguas Cerro
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Centro Educativo Siglo XXI
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Enrique Serrano de Viale Rigo
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Fernando Huerta
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Amelia Lynch de Lyon
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Larmahue
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San Roberto
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Caleuche
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San José
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El Salto
Doñihue:
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Escuela de Párvulos Mis Primeros Pasos
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Colegio Plazuela
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Colegio La Isla
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Escuela Lo Miranda
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Escuela Laura Matus Meléndez
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Colegio Julio Silva Lazo (Desde 2019)
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Colegio República de Chile (Desde 2019)
Quinta de Tilcoco:
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Escuela Violeta Fuentes Carvajal
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Escuela Amparo Rayo Horta
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Escuela Raúl Ramírez Mayol
Chimbarongo:
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Centro Parvulario
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G-453 San José Lo Toro
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D-458 Fernando Arenas Almarza
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F-450 Villa Convento Viejo
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G-414 Tinguiririca Barrio Estación
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G-501 Santa Eugenia (desde 2019)
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G-503 Santa Isabel (desde 2019)
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F-415 Cuesta Lo González (desde 2019)
Machalí:
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Escuela Los Llanos
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Escuela Santa Teresa
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Escuela Bellavista, Coya
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Escuela San Joaquín
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Escuela de Párvulos Los Pollitos
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Escuela Chacayes (desde 2019)
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Jardín Infantil Tía Mirella (desde 2019)
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Jardín Infantil Pequeño Duende (desde 2019)
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Sala Cuna y Jardín Infantil Amanaki (desde 2019)
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Sala Cuna y Jardín Infantil El Maitén (desde 2019)
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Sala Cuna y Jardín Infantil Santa Teresa (desde 2019)
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Sala Cuna y Jardín Infantil Tricahuitos (desde 2019)
Rengo:
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Lo de Lobo
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La Paz
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Apalta
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Víctor Nicoletti Tamanini
-
Gustavo Bisquertt
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Huilquío
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Carlos Condell
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Emma Escobar de Lagos
Doñihue:
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Jardín Infantil María Enriqueta Aros
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Jardín Infantil Chamantitos
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Jardín Infantil fantasía
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Colegio Cerrillos
Quinta de Tilcoco:
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Liceo República de Italia
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Escuela Jaime Feldman Miller
Coltauco:
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Sala Cuna Aurora,
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Jardín Infantil y Sala cuna Ayenhue
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Jardín Infantil y Sala Cuna Tía Nuvia
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Jardín Infantil y Sala Cuna Payasito.
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San Vicente:​
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Instituto San Vicente
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Jardín infantil Teresita de Jesús
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Jardín infantil Rayén
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Jardín infantil Principito Valiente
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Jardín infantil Mundo Feliz
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Colegio Santa Inés
Escuelas y jardines infantiles
que se sumaron a la Red de Mejoramiento UBC en 2020
PRINCIPALES HITOS
del trabajo en Red este 2020
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
Entrega de
recursos
Fundación
#Niños Felices
#Oportunidad
de Aprender
Ciclo de webinars
Lanzamiento Plataforma e-learning
Plataforma de
actividades
"Escuchando Aprendo"
Reunión Encargado
Asistencia
Formación y coordinación con encargados
Reunión Encargado
Comunicaciones
Reunión Encargado
Comunicaciones
Capacitación
a EMC
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Taller "Indicadores
de proceso de la Red"
Reunión Encargado
Comunicaciones
Trabajo colaborativo
Contención y
apoyo a EMC
Contención y
apoyo a EMC
"Activar la Red"
Encuentro Líderes
Comunales Red
Acompañamientos con EMC y Reuniones Comunales mensuales
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO 2021
Entrega de recursos
Fundación​
“Vamos a jugar
con Mario y Ela”
Reunión Encargados de Asistencia
Formación y coordinación con encargados
Reunión Encargados de Comunicaciones​
Reunión Encargados de Asistencia​
Reunión Encargados de Comunicaciones​
Reunión Encargados de Comunicaciones​
Boletín de la Red​
Trabajo colaborativo
Coevaluación de reuniones comunales​
Encuentros entre Equipos
de Mejoramiento Comunal​
Sesión de Aprendizaje​
Reuniones de co-diseño
con Líderes comunales​
Aplicación encuesta “Percepción de la red”​
Acompañamientos y Reuniones Comunales mensuales ​
¡GRACIAS TOTALES!
Queridos equipos educativos y directivos de UBC:
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Con mucho cariño les escribo estas palabras para reconocer y celebrar el trabajo que han realizado en este año tan especial para nuestro país y el mundo. Un año que los ha desafiado a adaptarse a un contexto lleno de incertidumbre, que ha demandado de cada uno y una de ustedes el reinventarse, el aprender y mejorar continuamente y el innovar para poder aportar de la mejor manera posible al propósito que los convoca: asegurar que los niños y niñas se mantengan conectados con la escuela y de esta manera continúen aprendiendo y desarrollando al máximo su potencial.
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Como fundación nos sentimos privilegiados y agradecidos de haberlos podido acompañar y de haber sido testigos de su compromiso y trabajo incansable, respondiendo de manera ágil y
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pertinente a las necesidades de sus comunidades educativas, trabajando de manera colaborativa con otras escuelas y comunas y compartiendo aprendizajes y buenas prácticas con un propósito común.
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Gracias por confiar en nosotros y esperamos poder seguir recorriendo este camino junto a ustedes.
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Los invitamos a cuidarse mucho para que puedan cuidar a otros y a asumir con alegría este enorme desafío que aún tienen por delante.
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Un gran abrazo y sepan que siempre cuentan con nosotros!
Marcela Marzolo M.
Directora ejecutiva
Fundación Educacional Oportunidad